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    Gestión del tiempo, trabajo colaborativo docente e inclusión educativa

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    Time Management, Co-Teaching and Educational Inclusion.pdf (84.27Kb)
    Date
    2020-01
    Author
    Sagredo Lillo, Emilio José
    Bizama Muñoz, Marcela Patricia
    Careaga Butter, Marcelo
    Publisher
    Universidad Pedagógica Nacional
    Description
    Artículo de publicación Scielo
    Metadata
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    Abstract
    La gestión del tiempo para el trabajo colaborativo es posiblemente uno de los aspectos determinantes para el desarrollo de la labor educativa inclusiva. En este artículo de investigación se presenta un estudio cuyo objetivo fue conocer la gestión del tiempo destinado al trabajo colaborativo por docentes de educación regular y de educación especial de establecimientos educacionales con Programa de Integración Escolar (PIE). Se utilizó un enfoque cualitativo, con un diseño de estudio de caso múltiple. Participaron diez docentes de ambos sexos, seis de educación regular y cuatro de educación especial, de diferentes establecimientos educacionales. Como instrumento se utilizó una entrevista semiestructurada. Se realizó un análisis del contenido temático vertido en los discursos. Los datos se procesaron con la ayuda de N-Vivo 11. Los resultados muestran que el tiempo disponible para el trabajo colaborativo es insuficiente y que muchas veces este se realiza en espacios no formales.
    URI
    http://repositoriodigital.ucsc.cl/handle/25022009/2169
    Ir a texto completo en URI:
    https://doi.org/10.17227/rce.num78-9526
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