Relación educativa: Una mirada reflexiva sobre las prácticas pedagógicas de estudiantes de Educación de Párvulos a través de narraciones autobiográficas

Abstract

La presente tesis consiste en la narración de relatos autobiográficos, principalmente se describen distintas experiencias vivenciadas dentro de sus centros de prácticas pedagógicas progresiva y los distintos contextos por las cuales cursamos este proceso. El objetivo central es describir cómo se perciben las relaciones educativas en prácticas pedagógicas progresivas desde la experiencia de cuatro estudiantes de Educación de Párvulos. Se pretende generar un autoanálisis entre el profesorado y los alumnos en formación ante su disposición y la forma en la cual generan sus relaciones educativas dentro del sistema escolar. Para lograr lo anteriormente descrito, se recopilaron relatos con distintas experiencias verídicas en las cuales se identifican las distintas experiencias y cómo se desarrolla un ambiente según cual sea la constancia de la relación educativa dentro del centro de práctica, siempre buscando concientizar al lector sobre la importancia de las buenas relaciones.