Estrategias de articulación utilizadas entre kinder y primero básico en escuelas de la comuna de Talcahuano

Abstract

La finalidad de la investigación es identificar las estrategias de articulación entre Kinder y Primero Básico, implementadas por directivos, educadoras de párvulos y docentes de establecimientos educacionales de distintas dependencias de la comuna de Talcahuano. Para ello, se utilizó el enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, no experimental y transeccional. Para desarrollar la investigación se diseñaron cuestionarios de tipo mixto, el cual fue aplicado a 6 directivos, 6 educadoras de párvulo de Kinder y 6 docentes de Primero Básico, pertenecientes a establecimientos educacionales de distintas dependencias de la comuna de Talcahuano. Así, se seleccionaron 6 establecimientos educacionales: 2 pertenecientes a la municipalidad, 2 particular subvencionados y 2 particular pagado. La finalidad fue obtener información de distintas fuentes para enriquecer el estudio. Posteriormente, se realizó el análisis de resultados organizado en función de los objetivos específicos plateados, considerando las variables derivadas de cada uno de ellos, las que corresponden a: concepto de articulación, estrategias utilizadas para la articulación y proceso de articulación. Finalmente, se elaboraron las conclusiones, contrastando los hallazgos con el marco teórico en relación a las preguntas, objetivos e hipótesis planteados para orientar la investigación.