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dc.contributor.advisorOtondo Briceño, Maite
dc.contributor.authorGaete Segura, Elisa Andrea
dc.contributor.authorMardones Saavedra, Valentina Monserrat
dc.contributor.authorSotelo Oyarzún, Javiera Monserrat
dc.contributor.authorVargas Reyes, Erica Estefania
dc.contributor.authorVeloso Jiménez, Fernanda Andrea
dc.contributor.authorVenegas Ulloa, Catalina Alexandra
dc.date.accessioned2021-10-07T00:22:08Z
dc.date.available2021-10-07T00:22:08Z
dc.date.issued2021-09
dc.identifier.urihttp://repositoriodigital.ucsc.cl/handle/25022009/2381
dc.descriptionSeminario de Investigación para optar al grado académico de Licenciado en Educaciónes_CL
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo analizar la identidad profesional del profesorado de educación especial, que se desempeña en distintos contextos, para caracterizar perfiles identitarios. La metodología es cualitativa, con método biográfico - narrativo, y técnicas como la realización de entrevistas semiestructuradas y narrativas - biográficas, considerando una muestra de 28 profesores diferenciales noveles de modalidades municipal, particular subvencionado, particular pagado, rural, aulas hospitalarias y universidades, que permitieron un análisis cualitativo de la identidad docente del profesorado de educación diferencial. Los principales resultados de esta investigación permitieron determinar que la identidad del profesional de educación especial es variada, con alta autopercepción y satisfacción en su labor, sin embargo, existe un descrédito laboral producto de la incoherencia salarial, agobio y desvalorización político-social.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Católica de la Santísima Concepciónes_CL
dc.subjectContexto educativoes_CL
dc.subjectEducación especiales_CL
dc.subjectIdentidad profesional docentees_CL
dc.subjectProfesoradoes_CL
dc.subjectTrabajo colaborativoes_CL
dc.titleLa identidad del profesorado de pedagogía en educación diferencial en contextos diversoses_CL
dc.typeThesises_CL


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