Creencias de estudiantes de enseñanza media respecto a las características que debiese tener un profesor de biología y ciencias naturales

Abstract

La profesión docente se encuentra en un proceso de cambio, en el cual las perspectivas de los estudiantes sobre ello, las que han sido construidas a lo largo de su amplia trayectoria escolar puede ser un aporte a la compleja visión sobre las características que debiese tener un profesor. De este supuesto, aquello nace la necesidad de responder a la siguiente inquietud ¿Cuáles son las creencias que manifiestan los estudiantes de enseñanza media de dos instituciones educativas del Gran Concepción con respecto a las características que debiese tener un profesor de Biología y Ciencias Naturales? Para dar respuesta a esta interrogante, en el presente estudio se determinan las características que según 26 estudiantes de dos establecimientos de las comunas de Concepción y Talcahuano son consideradas importantes para reconocer a un profesor de Biología y Ciencias Naturales. Esta investigación se llevó a cabo a través de la realización de 4 Focus Group, construido por grupos de 6 y 7 estudiantes, utilizando 8 preguntas, una inicial, seis de desarrollo y una de cierre las cuales consideran aspectos del profesor, de la dinámica de la clase y de tipo relacional con los estudiantes. Los hallazgos muestran que los estudiantes consideran que un buen profesor de Biología y Ciencias Naturales debe sentir el gusto por la enseñanza de las ciencias, además debe utilizar diversidad de estrategias de enseñanza y recursos para motivar a los jóvenes. Por otra parte, los estudiantes dan importancia a ser protagonistas de su aprendizaje y destacan la interacción entre el profesor y los estudiantes. Los jóvenes consideran igualmente factores como la igualdad en el trato y una confianza mutua en el contexto de aula, entre otras.