Relación educativa: Vínculo entre profesores de matemática y estudiantes de segundo medio de liceos de la comuna de concepción

Abstract

La presente investigación se dirige a analizar la influencia de las relaciones educativas de docentes de matemática y estudiantes de segundo medio, de la comuna de Lota en la Región del Bío-Bío, en el desarrollo de sus habilidades y destrezas para su propio crecimiento personal y formativo. Esta investigación es de carácter cualitativa, la recolección de información fue realizada a través de entrevistas semiestructuradas donde profesores de matemática y alumnos de segundo nivel hablan de su experiencia educativa en el marco de la relación en el aula. Posteriormente desarrollamos el análisis de la información obtenida tras estas entrevistas con el fin de establecer si una buena relación contribuye a que los estudiantes aprendan y sientan interés por el contenido matemático. Así como también una mala relación educativa influye de manera negativa en el aprendizaje. Esta investigación genera un gran impacto para el desarrollo de la relación educativa del profesor y el estudiante, debido a que se logra ampliar la mirada en el aula. Ya que por medio de estrategias didácticas se logra un mejor aprendizaje del contenido matemático y también la compenetración y mejor relación del profesor y el estudiante.